近日，记者从印江自治县印江中学了解到，该校《数智化智慧校园助力教师数字素养提升》案例，凭借其创新性和实效性，成功入编教育部《2024年数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例》名单。这不仅是对印江中学在教育数字化领域积极探索和实践的高度认可，也标志着该校在推动教育管理信息化、提升教师数字素养方面取得了显著成效。
近年来，印江中学紧跟教育数智化转型的时代步伐，将数智化建设作为学校发展的重要战略。早在2020年，该校便启动“数智校园”建设规划。面对区域教育资源不均的现实，通过“政府专项支持+校企深度合作”模式，自主研发“印中智校云平台”作为数据底座，集成教学行为分析、智能安防管理等12个业务系统，实现教育管理全流程数字化。
以数据为纽带，以智能技术为驱动力，全面覆盖了教学、管理、服务等各个环节。在教学方面，学校基于大数据与行为分析技术，为师生生成精准的课堂数字画像。教师可以根据画像了解学生的学习习惯、知识掌握程度和课堂表现，从而实现个性化教学，让数智技术真正赋能日常教学，提升教学质量与效率；在管理方面，学校建立起统一的数据标准与规范，打破了以往各部门之间的数据壁垒，实现了数据的互联互通和共享共用，使得管理决策更加科学、高效；在服务方面，学校基于便捷、高效、安全的原则，建设了智能云柜、智慧班牌、无感考勤等18类智能终端，住校生物品存取效率提升 80%，家校信息传递时效缩短至15分钟。打破了时间和空间的限制，为师生提供了更加便捷、贴心的服务。
数据显示，平台运行两年来，教师数字资源应用率从 32% 提升至 98%，教学决策效率提高 40%。
值得关注的是，印江中学的探索已形成显著区域效应。通过“1+N”智慧教育共同体建设，该校带动周边5所县域中学开展数字化建设，形成具有武陵山特色的智慧教育集群。
教育部基础教育司专项调研组指出，印江经验为中西部地区提供了“小成本撬动大变革”的转型路径，其数据中台建设、教师发展机制等成果具有推广价值。
目前，学校正推进“智慧教育2.0”工程，重点建设AI学科实验室与虚拟仿真实训基地。将运用区块链技术构建学生成长数字画像，探索“一生一码”的个性化评价体系。
“我们的目标不是简单引入技术，而是通过技术重构教育生态。”印江中学校长陈松表示，学校通过“准产品+本地化改造”模式，将建设成本降低35%。同时，实施“数字素养三年提升计划”，培养出省级信息化教学能手12人。这种“技术下沉+教师赋能”的双轮驱动模式，使该校教师在全国信息化教学大赛中斩获3项大奖。
此次入选教育部典型案例名单，是印江中学发展历程中的一个重要里程碑。下一步，印江中学将继续深化数智化建设。一方面，不断筑牢数据基座，进一步提升数据的质量和安全性，为智慧校园的持续发展提供坚实支撑；另一方面，加大智能技术在教育场景中的普及应用力度，探索更多创新的教学和管理模式，努力办好面向未来的现代化教育。
贵州日报天眼新闻记者 蔡茜
一审 葛永智
二审 杨聪
三审 朱邪
